環球網校CEO伊貴業:職業教育在解決就業、養老問題上大有可為

3月的北京，春歸大地，柳樹已萌發新綠，一切充滿希望。

環球興學（環球網校）CEO伊貴業不僅感受到了春天的氣息，更從剛剛結束的全國兩會中捕捉到了職業教育發展的新希望。

兩會期間，普職分流普職融通職教高考等話題被代表委員們熱烈討論，這讓已從事職業教育十余年的伊貴業感受到，職業教育受關注程度越來越高，職業教育將向縱深處改革。

不僅如此，2022年政府工作報告多次提到就業養老技能培訓等關鍵詞。在伊貴業看來，這些領域都事關民生，并且都能借助職業教育的力量獲得新發展。

伊貴業一邊謀劃著環球興學的發展藍圖：職業技能培訓要緊跟需求，但為職業院校學生早早做好職業素養培訓更重要，不妨先研發一套公益性的職業素養課程；一邊思考如何推動行業良性發展：人口老齡化背景下未來社區養老業或大有可為，職業教育市場亂象頻發的當下，若能將頒發各類水平評價證書的評價機構重新納入政府監管，行業有望走向良性發展。

全國兩會釋放出職業教育改革新信號

一年一度的兩會是世界觀察中國的重要窗口，也是各行各業未來發展的風向標。

在剛剛結束的2022年全國兩會上，職業教育又一次成為了熱詞，這對職業教育發展意味著什么？其中釋放出了哪些新信號？

伊貴業的心中已經有了一些答案。

從今年全國兩會的議案提案里，能看到越來越有深度的關于職業教育改革的方案。伊貴業說，比如針對社會比較關注的普職分流，今年兩會期間就職業教育改革，提出了推動高中階段教育普職融通和多樣化、特色化發展等比較好的建議。

更具體來說，職業教育如何橫向與縱向融通的問題被深入探討：橫向上，在考慮如何讓職業學校與普通學校擁有平等地位；縱向上，使不管是從中專還是大專，都有繼續向上的空間，比如考慮設計職教高考讓職校學生有平等的出路。另外，從對職業學校發展改革的力度，對產教融合的支持等方面，可以看出國家對職業教育改革的扶持力度。

在伊貴業看來，促進職業教育發展的關鍵在提升其社會地位。提出普職融通，讓職業教育獲得跟普通教育一樣的社會地位，這是一種非常好的改革趨勢。

或許以后的學校甚至可以不用區分職業學校與普通學校，而是從專業方向上來做區分，比如偏學術或偏技能；考試分科上，普通高中的高考不只有文理科，還有其它各種不同的科，并相應地有不同的上升通道。伊貴業構想。

同時，他認為，所有學校都需要職業教育，因為包括白領、藍領在內的所有勞動者，上崗前都會有職業教育需求。若將職業教育納入到各個學段的各類教育當中，可以促進普職融通。

普通高中與職業高中地位一樣，拿到的學歷也一樣，只是專業方向有區別，大家都能在不同方向就業，也就不存在當下對普職分流的各種擔心憂慮了。伊貴業分析道。

看到這些職業教育改革的新信號、新動向的同時，伊貴業也就促進校內職業教育發展提出了一些自己的觀點。

2000年從清華大學電機系碩士畢業后，伊貴業進入通信行業，做了十年的軟件研發、運營和管理工作。在進入職場的第一個十年，身處職業發展黃金期的伊貴業帶著前十年技術積累，跨界投身于教育領域，從此專注于職業教育事業。

從2010年加入環球教育至今的10余年間，伊貴業一直在思考如何帶領企業做到讓自己滿意的狀態，也在思考職業教育如何才能發展到令人滿意的狀態。

職業院校做好學生的職業素養培訓非常必要，且這甚至比做好學生的職業技能教育更重要。比如工匠精神、分析問題的能力、解決問題的能力、團隊協作能力、溝通表達能力等，這些都需要職業院校在校內教育中重點做好。伊貴業反復強調這一點。

從自己做職業教育的經驗出發，伊貴業指出，硬技能可以通過上崗培訓獲得，并且這種培訓效率很高。比如我們這樣的職業教育培訓機構，可以保證三個月之內讓畢業生或者勞動者學會一項新技能。但就業態度、就業理念、職業素養等難以靠短期培訓教給學生，卻又是會對畢業生未來職業發展有長遠影響的因素。

伊貴業認為，今天的青年群體中，有不少人好高騖遠、不愿吃苦，所以覺得求職難；而很多企業可能面臨很多崗位因勞動者不愿吃苦而招不到人的情況，這其實就是職業素養和職業理念教育上的問題導致的。

在他看來，若具備工匠精神，任何一名職校畢業生，都能干好自己的工作并能獲得進一步的發展。

伊貴業不僅呼吁職業院校做好學生的職業素養教育，而且還帶領公司團隊主動去開發職業素養相關課程。

我們希望在把知識和技能教好之余，能去實現一個更高的教育理念。目前我們正把職業素養課程當公益項目在做，希望能用我們的力量為推動社會進步做一點事。伊貴業解釋道。

職業教育在解決就業、養老問題上大有可為

民生問題是每年政府工作報告中重點關注的方面。今年，就業養老技能培訓等與國計民生密切相關的詞也被頻頻提到。

作為一名職業教育賽道老兵，伊貴業從中看到了職業教育培訓領域發展的新機會。

現在中國經濟正處于轉型升級時期，社會發展趨勢在變，就業方面相應地也會有很大變化，穩就業是重要議題，今年兩會也對這一點進行了重點強調。伊貴業在其中看到了就業、養老、職業技能培訓與職業教育之間的重要關系，并認為職業教育對促進解決就業和養老問題很重要。

他認為，抓好職業技能培訓教育有利解決好就業問題，也有利于解決中國制造業持續發展所需的人才問題，包括推動中國養老服務行業發展，解決人口結構發生變化之后的養老問題。

在職業技能培訓方面，環球興學一直緊跟社會變化和市場需求，并適時對自身業務進行了調整。

環球興學公司成立于2003年，當時正處于職業教育發展的第一個階段，市場需求主要來自準入類的職業資格考試。

由于考培分離，我們作為培訓機構主要任務是做好培訓，輔助學生順利通過職業資格考試。伊貴業介紹，2013年以前，我國的職業資格考試有四五百項，涉及建筑工程類、財經類、醫藥類、職稱類等。

但在2013—2015年期間，很多原先由國家部門統一組織的職業資格類考試項目被取消，變成社會第三方評價，準入類職業資格考試的市場也隨之縮小。與之同時，我們一方面看到社會發展過程，與就業相關的技能培訓需求在增加；另一方面移動互聯網帶來了知識付費模式，大約從2016年起，我們開始嘗試職業技能培育方向。伊貴業介紹。

到2019—2020年，中國經濟發展迎來拐點，產業發展由工業向服務業轉變，數字經濟與移動互聯網、大數據、人工智能發展進一步融合。與之同時，較大規模的非剛需的付費知識需求和技能學習需求也顯現出來。

正是在此背景下，2021年，環球興學在繼續發展環球網校之外，全新升級推出另一個業務主品牌環球青藤，確立了由過去單一資格考證類平臺，轉型為面向就業與職業提升的全品類終身學習平臺的戰略定位。

伊貴業相信，做職業技能培訓能直接助力解決就業問題，是企業可以去發揮更大社會價值的方向。

目前，隨著新興行業的發展，環球青藤的職業技能培訓已涉及設計類、編程類，信息安全類、互聯網營銷類，以及數據分析、短視頻主播等，服務人群涵蓋了從高校畢業生，到寶媽等靈活就業、自由職業，再到老年人等各個年齡層。

技能培訓方向很多，還是藍海市場，但做起來不容易，它需要職業教育機構對產業發展趨勢、用戶需求、技能發展的新趨勢等都有扎實的研究才能做好。伊貴業說，為了保持強大的課程內容研發能力和持續迭代更新能力，環球興學已與數百家企業建立了合作關系，并與幾十家學校保持合作關系。

不久前，教育部提出，2022年是職業教育提質培優、改革攻堅的關鍵年，要讓職業教育有學頭有盼頭有奔頭。

伊貴業說，若能獲得國家在促進產學研融合發展方面的政策支持，我們可以跟學校合作，為職業院校提供課程升級服務；也可以通過和企業合作，為職業院校學生提供技能培訓與實習機會。

在養老方面，伊貴業認為，隨著中國人口結構的變化，未來社區養老將是大趨勢，發展大健康產業不僅能解決養老問題，而且可以帶來大量就業崗位。

他預測，未來社區養老需要很多社區服務店，而社區服務店相當于一個創業的小微企業，能解決養老看護人員收入和地位的問題——養老看護人員相當于個人創業的小企業老板，地位會比在養老院當護工要高，收入應該也會比去養老院當護工高。

這是我想到的一個既能解決就業問題，又能提高個體工作者收入和社會地位，還能解決中國養老問題的一個方案。伊貴業說。

但他同時提到，民辦職業教育機構難以獨立去推動社區養老服務店發展，所以他希望國家能在政策和產業層面進行引導，讓更多人、更多企業愿意去投資社區養老。他相信，在這個過程中，職業教育培訓企業可以參與到社區養老技術工人、服務人員的培訓工作中，社會各界力量可以共同來解決好未來中國養老的問題。

職教市場亂象頻出，建議相關部門加強監管

在政策利好、行業發展火熱的同時，職業教育領域頻頻曝出虛假宣傳、退費難、套路貸等一些引發社會關注的問題。

目前，職業教育領域各類培訓名目和證書繁多，一些由機構培訓后頒發的證書被認可范圍通常有多大，證書的含金量到底有多大，普通大眾往往無從得知。

據伊貴業介紹，證書主要分兩類，即準入類職業資格證書和水平評價類證書。

其中，準入類資格證書是根據國家法律要求上崗必須的證件，基本都由國家相關部門在全國統一組織考試，嚴格執行考培分離，即考試由官方機構組織，培訓機構通過研究考試內容，輔助學生通過考試。準入類證書考試都是選拔性考試，因為有難度，所以更能體現培訓機構的價值。

水平評價類證書主要是因國家鼓勵大眾學更多技能，提升個人就業競爭力并促進相應行業、特別是新興行業獲得更好發展而出現。水平評價類證書培訓通常是學員學會某項技能后，獲得的一個能力評定證書，而證書則可以證明其所有者達到了一定技能能力。

理論上，水平評價類證書也需要考培分離以保證其培訓質量和含金量。但由于國家相關部門在取消眾多資格考試的過程中，將水平類評價權給了社會，所以根據國家現有政策，社會機構都可以做三方評價，發放證書。伊貴業說，這種情況下，水平評價類證書培訓發放市場相對混亂，在激烈競爭之下出現虛假宣傳，以及一些機構未經嚴格培訓、考試就發放證書的情況，導致有些證書與其獲得者的學習質量、能力并不掛鉤。

比如心理咨詢師證書，很多機構都在發，誰發的證書真正有含金量、具備上崗價值，現在沒有官方權威機構來評定。理論上，我們做培訓的機構也可以直接發證，但我們一直堅持考培分離。伊貴業舉例道。

這樣的情況也給環球興學這樣專注于做職業教育培訓的機構帶來了困擾。

因為只有發證機構具有權威性，才能更好地體現出我們的價值；如果評價機構發證審核不嚴格，甚至花錢就能辦證，那就很難觀體現出我們做的培訓的價值。伊貴業無奈說道。

根據伊貴業了解，有些水平評價證書確實能夠證明拿證掌握了某項技能，且在求職和實際工作中能發揮作用，所以有些水平評價類證書培訓一直有市場。因此，大眾、特別是參加培訓的人員，非常希望有些證書能獲得官方背書。培訓機構也期望水平評價類證書能回到考培分離，使培訓發證更有序更規范。

對此，伊貴業認為，官方權威部門介入水平評價類證書領域，加強行業監管非常有必要。他提出了一個具有可行性的解決方案：要求有發證業務的社會機構去人社部等相關主管部門申請備案、接受年審。在此基礎上，相關部門可以篩選出一批培訓質量高、把關嚴的發證機構，并對這些機構的名稱及其可以發什么證書予以公示。

對培訓機構，特別是評價機構設置準入門檻很有必要。伊貴業認為，這樣既可能避免惡性競爭擾亂職業教育市場環境；又有利于民眾選擇適合自己的培訓科目、培訓和發證機構，獲得有含金量、受廣泛認可的證書。

在伊貴業心目中，教育不是高利潤行業，而是一個需要有情懷、能為推動社會發展做出貢獻的行業。

在呼吁國家相關部門加強監管、規范行業發展的同時，伊貴業希望，已經做到行業中部及以上的企業都能夠聯合起來，共同維護一些好的行業標準，提升行業自律水平，促進行業良性發展。